魯迅的文章《風(fēng)箏》，消失于今年新使用的人教版七年級(jí)語文教材中，專家的一些話成了批判的靶子，比如“過早接觸魯迅，不如讓孩子接觸宮崎駿、自然科學(xué)以及課外活動(dòng)”。

專家的話有問題，給人的感覺是，魯迅不如宮崎駿，這其實(shí)是哪跟哪啊，魯迅和宮崎駿根本沒有可比性。不過，如果改成這個(gè)說法，或能行得通：初中時(shí)代，適當(dāng)接觸魯迅即可，富余出來的時(shí)間，可以去接觸一些宮崎駿、自然科學(xué)以及課外活動(dòng)。

談到初中時(shí)代讀魯迅，許多網(wǎng)友都表示渾渾噩噩、難以理解，圍繞魯迅文章所展開的閱讀理解，也一知半解，魯迅文章的晦澀與深?yuàn)W，成為中學(xué)生喜愛魯迅的一大阻礙。

批評(píng)教材刪掉魯迅文章的人，覺得這是不重視魯迅文章的批判價(jià)值和獨(dú)立思考能力，覺得孩子們不讀魯迅，就會(huì)變得輕飄和浮躁了。這種擔(dān)心是可貴的，任何時(shí)代的孩子，都需要擁有獨(dú)立思考能力和批判精神，但這種能力和精神的養(yǎng)成，不能單單依靠魯迅，而是需要全套的公民教育。

魯迅的文章是被刪除了兩次，但據(jù)人教社的最新聲明稱，人教版義務(wù)教育初中語文教材7-9年級(jí)中，魯迅的文章有6篇之多，基本上每一冊(cè)都有，依然居作家之首位。所以，對(duì)于《風(fēng)箏》被刪，不宜作過度解讀，在教材中的魯迅，仍然是一位重要作家，他的作用并沒有被否定。

而且，單就《風(fēng)箏》這篇文章而言，更多是在回憶魯迅與他的“小兄弟”放風(fēng)箏時(shí)的情景，整篇文章只在最后一段，有著對(duì)灰暗時(shí)代的批判含義，此前全部段落，都是散文式的記述，它不算是魯迅文章中的精品，被刪掉固然遺憾，但替換上來的文字，單就文學(xué)性而言，不弱于魯迅。

教科書對(duì)于孩子而言，有著重要的引導(dǎo)價(jià)值，教科書里收錄什么樣的文章，意味著我們的孩子會(huì)被教育成什么樣的人。所以，魯迅文章被刪引起的擔(dān)憂是可以理解的，但要知道，現(xiàn)在孩子們獲取信息的途徑，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止教科書這一個(gè)渠道，豐富的課外讀物選擇，以及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)導(dǎo)致的信息全覆蓋，讓他們擁有了更廣闊的成長(zhǎng)空間。

我覺得，借魯迅文章被刪的時(shí)機(jī)，更適合談?wù)擊斞副簧裨挼谋尘芭c誘因，一位作家的價(jià)值，在于其立場(chǎng)，也在于其文本貢獻(xiàn)，尊重但不迷信魯迅，學(xué)習(xí)但不崇拜魯迅，這才符合魯迅一貫倡導(dǎo)的。